KISI-KISI ASAS 2025 - SBK KELAS 7

 

KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER

TAHUN AJARAN 2024/ 2025

Mata Pelajaran           : Seni Budaya                                     Bentuk Soal  : Pilihan Ganda

Alokasi Waktu           : 90 Menit                                            Jumlah Soal  : 50 PG

Kelas                          : VII ( Tujuh )

A. Kisi-Kisi Pilihan Ganda

No	Capaian Pembelajaran	Materi	Indikator Soal	No Soal
1	Di akhir fase D, peserta didik mampu menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik secara mandiri dan/atau berkelompok. Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang mewakili perasaan dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik juga dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada pengamatannya terhadap karya seni rupa tersebut.	Mendesain	Diberikan pernyataan, peserta didik mengingat pengertian mendesain	1
			Diberikan pertanyaan cerita, peserta didik dapat menyimpulkan peran seseorang dalam desain	2
			Diberikan pertanyaan cerita, peserta didik dapat menganalisis pola desain	3
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat tokoh desain	4
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat etimologi ornamen	5
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat cara pembuatan ornamen	6
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat cara elemen pola organis	7
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat fungsi pola organis	8
				9
				10
				11
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat cara jenis-jenis pola organis desain	12
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat penerapan pola organis flora	13
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat pengaruh ditemukannya ornamen di Indonesia	14
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat benda yang tidak diterapkan pola organis flora	15
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat makna lambang teratai keraton cirebon	16
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat desain kain asal kalimantan barat	17
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat pengertian lung dan patra dalam bahasa jawa	18
				19
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat motif pohon dalam Gunungan	20
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat susunan pola dasar binatang	21
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat motif binatang Indonesia	22
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat tempat di Yogyakarta yang menggunakan simbol merak	23
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat menganalisis salah satu motif unggas	24
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat nama kain dari Nusa Tenggara Timur	25
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat arti sengkalan dwi naga rasa wani	26
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat nama rumah adat yang menggunakan tanduk kerbau	27
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat makna motif kain tenun Sumba	28
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat pengertian pola figuratif	29
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat fungsi pola figuratif	30
			Diberikan pertanyaan cerita, peserta didik dapat mengingat fungsi dan perbedaan motif kedok-kala	31
				32
			Diberikan pertanyaan dengan gambar, peserta didik dapat menganalisis pola figuratif, fauna, dan flora	33
				34
				35

2	Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menyimak dengan baik, serta mampu melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik menunjukkan kepekaannya terhadap unsur-unsur bunyi-musik dan konteks sederhana dari sajian musik seperti: lirik lagu, kegunaan musik yang dimainkan, budaya, era, dan style. Peserta didik menghasilkan gagasan yang kemudian ditindaklanjuti hingga menjadi karya musik yang otentik dalam sebuah sajian sebagai perwujudan kepekaan akan unsur-unsur bunyi-musik dengan menunjukkan pengetahuan dan keluasan ragam konteks, baik secara terencana maupun situasional sesuai dan sadar akan kaidah tata bunyi-musik.	Bermain Alat Musik Sederhana	Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat langkah bermain alat musik	36
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat etimologi dari ritmis	37
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat pengertian ritmis	38
			Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengingat fungsi ritmis	39
			Diberikan pertanyaan cerita, peserta didik dapat menganalisis perbedaan, jenis, fenomena, dan ciri khas alat musik ritmis	40
				41
				42
				43
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat pengertian tempo	44
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat jenis-jenis tempo	45
			Diberikan pertanyaan dengan gambar, peserta didik dapat menganalisis jumlah ketukan dalam birama	46
			Diberikan pertanyaan dengan gambar, peserta didik dapat menganalisis jumlah birama	47
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat pengertian pianika	48
			Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mengingat alasan pianika digunakan dalam pembelajaran	49
			Diberikan pertanyaan cerita, peserta didik dapat menganalisis tujuan belajar recorder	50

DOWNLOAD LINK KISI-KISI